medios de transporte...

Planificación de la clase:

Objetivo General:
-Identificar los diferentes medios de transportes.

-Reconocer los medios de transportes mas utilizados.
Objetivos Especifico:
-Aprender el vocabulario básico de los diferentes medios de transporte.

-Reconocer el medio por el cual se desenvuelve cada uno de los distintos transportes.
-Utilizar el vocabulario aprendido para componer adivinanzas.
-Conocer y respetar las normas de comportamiento cívico-vial.
Contenidos:
- Conceptuales: 
*Tipos de transporte según el medio: tierra, mar y aire. 
*Normas de comportamiento cívico. 
*Expresión y comprensión oral en el establecimiento de diálogo con el profesor y sus 
compañeros utilizando el vocabulario básico y frases exclamativas e interrogativas. 
*Frases simples y compuestas relacionadas sobre medios de transporte. 
-Procedimientos:
 *Fichas de vocabulario, láminas de observación, salidas al entorno, recortes de revistas, 
murales.
 *Representación de situaciones cotidianas que ocurren en los medios de transporte. 
 *Clasificaciones de los transportes dependiendo de los diferentes medios. 
-Actitudes:
*Valoración de los medios de transporte. 
*Respeto y valoración de los diferentes servicios públicos. 
*Aceptación de las normas de comportamiento cívico. 
*Interés y gusto por participar en situaciones de comunicación oral.
*Valoración y apreciación de la enseñanza de adivinanzas. 

*Valoración de la lecto-escritura como fuente de placer, diversión y aprendizaje.

-Metodología:

*Partir de los conocimientos previos, acerca de los medios de trasporte.

*Presentar el vocabulario en situaciones de comunicación y siempre unido a una imagen. 

*Desarrollar los contenidos mediante: repetición de estructuras orales, juegos, preguntas respuestas, 

dibujos, etc...

*Ofrecer al alumno modelos lingüísticos correctos en todo momento, atendiendo aspectos 

  tales como: la articulación, la acentuación, el ritmo y la entonación.

-Evaluación:

* la evaluación se regirá a través de una pauta con una serie de criterios y dibujos donde se deberá identificar cada uno de los medios de transporte, esto se evaluara con la siguiente valoración: 

   -Conseguido,

   -Iniciado 

   -No conseguido.

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Aumenta discriminación para niños con NEE en colegios

http://cnnchile.com/noticia/2013/08/12/la-realidad-en-nuestro-pais-de-los-ninos-con-necesidades-educativas-especiales

Este año han aumentado significativamente las denuncias por discriminación a los estudiantes con discapacidades físicas e intelectuales, pisoteando así los derechos que tenemos todos los seres humanos.
Parece que en vez de inculcar la no discriminación hacia los niños con necesidades educativas especiales, parece que estamos al revés haciendo lo contrario, como lo hacen algunos colegios que priorizan su excelencia en resultados, y claramente no se preocupan de los niños que no pueden lograr los puntajes que ellos quieren, porque para ellos no son importantes.
Lo demuestran de forma constante que los niños con necesidades educativas especiales no son la prioridad para ellos.

La música y Ed. Física integradas a la Ed. Especial o diferencial. :)

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2013/08/01/valencia/1375371301_229148.html.
     

 

Es importante esta nueva integración de música y educación física en los centros, escuelas especiales o diferenciales ya que es un nuevo estímulo e incentivo para el desarrollo de niño tanto personal, emocional, motor y hasta intelectual por que podrán desarrollar habilidades o destrezas que antes quizás no podían realizar o les era imposible lo digo por la parte física...
Este proyecto sin duda alguna será muy beneficioso para los alumnos por una parte por que saldrán de la rutina diaria además se sentirán más vinculados a la sociedad por que sentirán que pueden realizar casi la mismas actividades que las demás personas.                            
Los alumnos tendrán una actividad física adecuada para su discapacidad y por lo tanto una vida más sana y saludable y con los talleres de música incluidos los alumnos de darán cuenta que igual poseen habilidades ya sea para cantar, tocar algún instrumento (pandero, bombo, entre otras) quizás de la misma forma que personas sin ningún tipo de discapacidad.

Integracion a la escuela...

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=75246

Todo los niños tienes derecho hacer integrados por la sociedad, independiente de su condición física, motora o intelectual, ya que los niños con discapacidad igual son capaces de compartir y relacionarse en una sala de clases con niños que no tengan necesidades educativas especiales, ya que el profesor puede encargarse de llegar a cabo una optima educación educativa para ambos, por que se les debe dar la oportunidad de alcanzar un nivel aceptable en cuanto a conocimientos educativos.
Un claro ejemplo de integración fue lo que realizo el colegio de Peñalolén, ya que logro que estos niños con algún tipo de discapacidad se relacionaran con sus pares logrando una conbivencia adecuada para el desarrollo el desarrolo de la clases.
También es importante la integración de la tecnología para la educación ya que gracias a este tipo de enseñanza pueden desarrollar mas habilidades ya sea de tipo visual motora entre otras...

felices :)